செய்தியும் ஜடாயூ பார்வையும்

UM இன் நிலைப்பாடு – கல்வி அணுகலின் பரந்த வாயில்

மலாயா பல்கலைக்கழக (UM) துணைவேந்தர் பேராசிரியர் நூர் அசுவான் அபு ஒஸ்மான், மெட்ரிகுலேஷன் திட்டம் “பல்வேறு பின்னணிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு உயர்கல்விக்கான அணுகலை வழங்கும் ஒரு விரிவான கல்வி முறை” எனக் குறிப்பிட்டார். அவர், இந்தத் திட்டம் நீதி, அணுகல் மற்றும் மனித மூலதன மேம்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்ட தேசிய கல்விக் கொள்கையின் முக்கிய அங்கம் என்று வலியுறுத்தினார்.

மாணவர் சங்கங்களின் மாறுபட்ட கோணங்கள்

UM புதிய இளைஞர் சங்கம், STPM மட்டுமே பல்கலைக்கழக நுழைவின் தரநிலையாக இருக்க வேண்டும் என வலியுறுத்தியது. சங்கத் தலைவர் டாங் யி ஸீ, STPM “சவாலானதும் சர்வதேச அங்கீகாரம் பெற்றதும்” எனக் கூறினார்.
இதற்கு மாறாக, தேசிய மாணவர் ஆலோசனைக் குழு, மெட்ரிகுலேஷன் திட்டத்தை “உயர்கல்விக்கான முக்கிய பாதை” என சுட்டிக்காட்டி, அதை நீக்குவது “நாட்டின் கல்வி வளர்ச்சியின் நீண்டகால நலன்களைப் பாதிக்கும்” என்று எச்சரித்தது.

இனச் சமநிலை விவாதத்தின் மையம்

மெட்ரிகுலேஷன் திட்டம் புமிபுத்ரா மாணவர்களுக்கு அதிக இடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளதாகப் பல வருடங்களாக விமர்சனங்கள் எழுந்துள்ளன. STPM-ஐ எழுதிய சிறுபான்மை மாணவர்கள் அதிக மதிப்பெண்கள் பெற்றாலும், மெட்ரிகுலேஷன் வழியாக பல்கலைக்கழகங்களில் அதிக மாணவர்கள் சேர்க்கப்படுவதாகக் காணப்படுகிறது.
இதுவே, “சிறுபான்மையினரின் கல்வி வாய்ப்புகள் குறைக்கப்படுகின்றனவா?” என்ற கேள்வியை அடிக்கடி எழுப்புகிறது.

அதிகாரப்பூர்வ எச்சரிக்கை

UM துணைவேந்தர் நூர் அசுவான், கருத்துச் சுதந்திரம் பல்கலைக்கழகத்தில் எப்போதும் மதிக்கப்படும் என்றாலும், பொதுக் கொள்கையைத் தொடும் கேள்விகளில் “அறிக்கைகளின் தாக்கம் மற்றும் உணர்திறனை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்” என எச்சரித்தார். தேசிய மாணவர் ஆலோசனைக் குழுவும், “மாணவர்களின் நல்வாழ்வைப் பாதிக்கும் மற்றும் பொது அமைதியின்மையை ஏற்படுத்தக்கூடிய எந்த அழைப்பையும் தவிர்க்க வேண்டும்” என்று கண்டனம் தெரிவித்தது.

இதனால், மெட்ரிகுலேஷன் – STPM விவாதம் வெறும் கல்விக் கொள்கை விவாதமாக இல்லாமல், இனச் சமநிலை மற்றும் சிறுபான்மை மாணவர்களின் கல்வி வாய்ப்புகளைச் சுற்றிய கேள்வியாக தொடர்ந்து நிலைத்து நிற்கிறது.

மெட்ரிகுலேஷன் – தமிழ் மாணவர்களின் கல்வி வாய்ப்புகள்

மலேசியாவின் கல்வி அமைப்பில் நீண்டகாலமாக நிலவி வரும் மெட்ரிகுலேஷன்–STPM இட ஒதுக்கீட்டு பிரச்சினை, தமிழ் மாணவர்களின் உயர்கல்வி வாய்ப்புகளிலும் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தி வருகிறது.

90:10 இடஒதுக்கீடு – சிறுபான்மை மாணவர்களுக்கு தடைகள்

அரசாங்கத்தின் தேசிய மெட்ரிகுலேஷன் திட்டத்தில் 90% இடங்கள் புமிபுத்ரா மாணவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன; மீதமுள்ள 10% மட்டுமே non-Bumiputra மாணவர்களுக்குக் கிடைக்கிறது(straitstimes.com).
இந்த விகிதாசாரம் காரணமாக, STPM-இல் அதிக மதிப்பெண்கள் பெற்ற பல தமிழ் மாணவர்கள், மெட்ரிகுலேஷன் வழியாக பல்கலைக்கழக நுழைவு பெறுவதில் தோல்வியுறுகின்றனர்.

திறமை இருந்தும் வாய்ப்பு மறுக்கப்பட்ட நிலை

2024 மற்றும் 2025-இல், SPM-இல் 10As பெற்ற சிறுபான்மை மாணவர்களுக்கும் மெட்ரிகுலேஷன் இடங்கள் குறைவாக வழங்கப்பட்டதாகக் குடும்பங்களும் மாணவர் அமைப்புகளும் புகார் தெரிவித்துள்ளன(malaysianow.com) (theborneopost.com).
இதனால், “திறமைக்கு உரிய மதிப்பு கிடைக்கிறதா? அல்லது இன ஒதுக்கீடே மேலோங்கி நிற்கிறதா?” என்ற கேள்வி எழுகிறது.

அரசின் பதில் – சிறிய திருத்தங்கள் மட்டுமே

பிரதமர் அன்வார் இப்ராஹிம் 2024-இல், SPM-இல் 10A பெற்ற மாணவர்களுக்கு(regardless of race) இடம் உறுதி செய்யப்படும் என அறிவித்தார்(malaymail.com).
ஆனால், Page மற்றும் Lawyers for Liberty போன்ற அமைப்புகள் இதை “அழகான வார்த்தைகள் தான், நடைமுறையில் மாற்றமில்லை” என விமர்சித்தன.

தமிழ் சமூகத்தின் நிலை

தமிழ் சமூகத்துக்குள், STPM வழியாக முன்னேறுபவர்கள் உயர்ந்த மதிப்பெண்கள் பெற்றிருந்தாலும், பொது பல்கலைக்கழக நுழைவில் இடம் மறுக்கப்படும் அனுபவங்கள் தொடர்ந்து பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.
இதன் விளைவாக, பல பெற்றோர்கள் தனியார் கல்லூரிகள் அல்லது வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்களைத் தேர்வு செய்ய வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டுள்ளது – இது பொருளாதாரச் சுமையையும் சமூக சமநிலையின்மையையும் அதிகரிக்கிறது.

பேச்சாளர்	என்ன சொன்னார்
அன்வார் இப்ராஹிம் (பிரதமர்)	2024-இல், 10As மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட SPM மதிப்பெண்களை பெற்ற நபர்களுக்கு இனத்தை பொருட்படுத்தாமல் மெட்ரிகுலேஷன் கொள்கையில் இடம் உறுதி செய்யப்படும் என்று அறிவித்தார். இது கல்வி இடஒதுக்கீடு குறித்து எழும் இன அழுத்தங்களை சுமைக்க உதவும் முன்முயற்சி என்று சொன்னார். (Malay Mail)
அன்வார்	ஏற்கனவே உள்ள புமிபுத்ரா மாவட்ட ஒதுக்கீடு (quota) நிலைமை தொடரும் என்பதையும, புதுப்பிக்கப்பட்ட 10As கொள்கை அதன் ஓர் சிறிய திருத்தம் என்று விளக்கியார். (Malay Mail)

முக்கிய தேதி / சம்பவங்கள்

• 1 ஜூலை 2024: பிரதமர் அன்வார் இப்ராஹிம், 2025 மெட்ரிகுலேஷன் சேர்ப்புத்தொகுதியில் “10As irrespective of race” கொள்கையை அறிமுகப்படுத்தினார். (Malay Mail)
• 2 ஜூலை 2024: PAGE மற்றும் LFL இதை “beauty words” என்று விமர்சனம் செய்தனர். (MalaysiaNow+1)
• 29 ஜூன் 2025: SUPP Youth Kuching, Alan Bong வழி, A- மதிப்பெண்கள் அடிப்படையிலான “அட்டோமேடிக்” சேர்ப்பில் பிழைகள் உள்ளன எனத் தெரிவித்தனர். (Borneo Post Online)

இதன் மூலம், தற்போது அரசு நிலையை சார்ந்தோர் மற்றும் எதிர்மறை கட்சியினர் முறையே மெட்ரிகுலேஷன் கொள்கையில் “சிறுபான்மை கல்வி வாய்ப்புகள்” (“non-Bumiputra”) பற்றிய மாறுதல்கள் / அவற்றின் நடைமுறை பிழைகள் குறித்து பேசத் தொடங்கியுள்ளனர்.

தமிழ் மாணவர்களுக்கு உரிய கல்வி சமநிலை பெறுவதற்கான பரிந்துரைகள்

1. திறமைக்கு (Merit) முன்னுரிமை
SPM மற்றும் STPM-இல் உயர்ந்த மதிப்பெண்கள் பெற்ற மாணவர்களுக்கு, இன ஒதுக்கீட்டைக் கடந்து நேரடி வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும்.

• 2024-இல் அறிவிக்கப்பட்ட “10As regardless of race” கொள்கை போல, சிறுபான்மை மாணவர்களுக்கும் சமமான இடங்கள் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும்(malaymail.com).
• தமிழ் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் STPM வழியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஆகவே, அவர்களின் திறமை பொது பல்கலைக்கழக இடஒதுக்கீட்டில் நேரடியாக பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

2. இட ஒதுக்கீட்டு விகிதத்தில் நியாயம்
தற்போது 90:10 என இருக்கும் புமிபுத்ரா–non-Bumiputra இடவிகிதம்(straitstimes.com), சமூகங்களின் மக்கள் தொகை விகிதத்தோடு பொருந்துமாறு மறுபரிசீலனை செய்யப்பட வேண்டும்.

• இது, சிறுபான்மை மாணவர்களுக்கு (குறிப்பாக இந்திய / தமிழ் மாணவர்களுக்கு) சம வாய்ப்பு ஏற்படுத்தும்.

3. STPM மதிப்பெண்களின் அங்கீகாரம்
STPM சர்வதேச அங்கீகாரம் பெற்ற கடினமான தேர்வு என்று UM இளைஞர் சங்கமும் வலியுறுத்தியுள்ளது.

• ஆகவே, STPM மதிப்பெண்களுக்கு அதிக மதிப்பு வழங்கி, STPM வழியில் தமிழ் மாணவர்கள் பல்கலைக்கழக நுழைவில் இடம் பெறும் சாத்தியம் உயர்த்தப்பட வேண்டும்.

4. கல்வி உதவித்தொகைகள் மற்றும் ஆதரவு
தமிழ் மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய பொருளாதார சுமையால் விலகிச் செல்ல வேண்டிய நிலை உள்ளது.

• அரசு மற்றும் தனியார் அறக்கட்டளைகள், பிரத்தியேக உதவித்தொகைகள் (scholarships) வழங்கி, கல்வி சமநிலையை உறுதி செய்ய வேண்டும்.
• மேலும், bridge programmes / foundation courses மூலம் non-Bumiputra மாணவர்களுக்கு கூடுதல் கல்வி ஆதரவு வழங்கலாம்.

5. கொள்கைத் தெளிவு மற்றும் தரவு வெளிப்படைத்தன்மை

• ஆண்டுதோறும் எத்தனை தமிழ் மாணவர்கள் STPM / மெட்ரிகுலேஷன் வழியாகப் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைகிறார்கள் என்ற அதிகாரப்பூர்வ தரவு வெளிப்படையாக வெளியிடப்பட வேண்டும்.
• இதுவே, சமூகங்கள் தங்களின் கல்வி முன்னேற்றத்தை மதிப்பீடு செய்யவும், உரிய கோரிக்கைகளை வலியுறுத்தவும் உதவும்.

மெட்ரிகுலேஷன் கொள்கை சிறுபான்மை மாணவர்களின் கல்வி சமநிலையைத் தடுக்கும் முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாக தொடர்ந்து உள்ளது. தமிழ் மாணவர்களின் எதிர்கால கல்வி வாய்ப்புகளை உறுதி செய்ய, திறமை + சம வாய்ப்பு (merit + equity) என்ற சமச்சீர் முறையே தேவைப்படுவதாக கல்வி ஆராய்ச்சியாளர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.

முக்கிய கல்வி ஆராய்ச்சியாளர்கள் / எழுத்தாளர்கள்

1.Khoo Ying Hooi — University of Malaya-வின் (UM) கல்வி ஆய்வாளர்; மெட்ரிகுலேஷன் குறித்து “Time to relook racial quotas …” எனும் கட்டுரையில் கருத்து தெரிவித்துள்ளார். CNA

2.Rozilini Mary Fernandez-Chung — University of Nottingham Malaysia; “Can Malaysia’s public universities move away from racial quotas?” என்ற கட்டுரையில் மெட்ரிகுலேஷன் மற்றும் quota கொள்கைகளை ஆய்வு செய்துள்ளார். 360

3. Diana Khairuddin — “Article Review on Racial Quota on Malaysian University Entrance Policies” என்ற ஆய்வுக் கட்டுரையின் ஆசிரியர். Academia

4.M Niaz Asadullah — பொருளாதாரம் / கல்வி மற்றும் சமூக மாற்றங்களைப் பற்றி ஆய்வு செய்கிறார்; Malaysia-உட்பட பல முன்னுரிமை கொள்கைகள் தொடர்பான ஆய்வுகளை மேற்கொண்டுள்ளார். Wikipedia

ஆராய்ச்சியாளர்	மேற்கோள்	ஆவணப் பொருள் / தேதி
Khoo Ying Hooi	“What’s needed is a fine-tuning of Malaysia’s affirmative action policies towards a system of equitable opportunities in education.” (CNA)	“Time to relook racial quotas in Malaysia’s pre-university matriculation programme”, Channel News Asia (1 July 2019) (CNA)
Rozilini Mary Fernandez-Chung	“While boosting Bumiputera enrolment, Malaysia’s racial quotas in universities face criticism for hindering meritocracy and causing brain drain.” (Malay Mail)	“Can Malaysia’s public universities move away from racial quotas?”, Malay Mail / 360info (7 May 2024) (Malay Mail)

நிறைவுக் குறிப்பு

மெட்ரிகுலேஷன் விவகாரம் வெறும் கல்விக் கொள்கை பிரச்சினை அல்ல; அது இனச் சமநிலை மற்றும் சமூக நீதியின் கேள்வி ஆகும்.தமிழ் மாணவர்கள் தங்களின் திறமைக்கும் உழைப்பிற்கும் உரிய கல்வி வாய்ப்புகளைப் பெற அரசாங்கம், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் சமூக அமைப்புகள் இணைந்து செயல்பட வேண்டியது அவசியம்.